在幼儿园的物质环境中，墙饰是重要组成部分之一。高质量的墙饰能够支持幼儿的探究活动，激发幼儿的探究动机，维系活动的开展，使活动走向深入，并取得良好的成效。
与学前儿童科学活动相关的墙饰主要包括：科学活动的主题墙饰、科学区的背景墙饰和常规性墙饰等。
一、科学活动的主题墙饰
科学探究中的主题墙饰主要是指与科学探究活动相互呼应的墙饰。它随着学前儿童科学探究活动的展开而展开，随着学前儿童科学探究活动的发展而发展，与幼儿具有较高的互动性。
1.墙饰主题的范围以科学领域的关键经验为主，可以是生成的，也可以是预成的。
2.墙饰的内容与科学活动相互呼应，浑然一体，并随着活动的产生而产生，随着活动的发展而发展。
3.空间上以主墙面为主，有时可以有小墙面的配合。
4.墙饰主题具有发展性和阶段性，表现出内在的逻辑联系，形成一个渐进的系列。
这些联系可能是横向的，也可能是纵向的。可能是体现了儿童的学习具有多维度的经验背景，也可能是体现了立体的由浅入深的层次水平。
5.墙饰是幼儿学习活动过程和结果的记录。记录的是幼儿重要的阶段性学习与活动成果。
6.墙饰的内容和表征形式应有利于帮助幼儿梳理和提升关键经验，促进教育目标的实现。墙饰的内容是在幼儿充分经历和经验的基础上形成的，是以个人的学习，表达和记录为基础的。也可以说，墙饰所展示的常常是全班的集体记录或小组记录。